Версия сайта для слабовидящих
17.08.2022 14:12
82

2022-2023

WhatsApp Image 2022-08-18 at 21.12.42.jpeg1.1.jpg01.jpg03.jpg3.1.jpg02.jpg3.7.jpg3.10.jpg3.3.jpgIMG-20220817-WA0048.jpg3.9 (1).JPGIMG-20220817-WA0040.jpgIMG-20220817-WA0046.jpgWhatsApp Image 2022-08-15 at 11.51.02.jpegWhatsApp Image 2022-08-15 at 18.12.01.jpegWhatsApp Image 2022-08-15 at 11.51.03.jpegWhatsApp Image 2022-08-15 at 11.51.12.jpegWhatsApp Image 2022-08-15 at 11.51.03 (1).jpegWhatsApp Image 2022-08-15 at 11.51.04.jpegIMG_7639.JPG3.6.JPGIMG_5041.JPG3.2.jpg3.8.JPGФестиваль_Шаг к успеху_баннер_1000х2000.jpg

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ: ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ​​​​​​

ФИО автора/соавторов: Гецко Ольга Викторовна, заместитель директора по УМР, Ермоленко Марина Сергеевна, учитель ИЗО

В статье рассматривается вопросы развития творческих способностей детей как индивидуальных особенностей качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода. Использование инновационных подходов позволяет активизировать творческие способности учащихся, оптимизировать учебный процесс, индивидуализировать и дифференцировать деятельность каждого ребёнка.

Ключевые слова: творческие способности, инновационные подходы, развитие личности, конкурентоспособность, ранняя профилизация, самоопределение.

Психологи давно пришли к мнению, что все дети обладают самыми разнообразными творческими способностями. Творческие потенциалы заложены и существуют в каждом человеке. При благоприятных условиях каждый ребёнок может проявить себя. Задача школы состоит в том, чтобы выявить и развить эти способности в доступной  и интересной деятельности. Известный педагог И.П.Волков в своё время высказал мнение о том, что «развить способности – это значит вооружить ребёнка способом деятельности, дать ему в руки ключ, принцип выполнения работы, создать условия для выявления и расцвета его одарённости»[1].

В школу приходят дети с задатками развития из различной социальной среды, с глубоко спрятанными творческими способностями. В соответствии с этим обозначена задача сегодняшних педагогов: создать ребёнку благоприятные условия для развития креативных способностей детей и проявления задатков, организовать занятия различными видами деятельности, чтобы ребёнок сформировал своё ощущение и отношение к различного рода действиям.

Для того, чтобы определить траекторию развития школы, мы выявили проблемы:

- постоянно увеличивается контингент обучающихся;

- низкий уровень социального благополучия детей;

- высокая доля учащихся с рисками учебной неуспешности;

- низкий уровень эстетического и культурного воспитания школьников.

Для решения основной проблемы мы выбрали несколько направлений работы с учащимися, но остановимся на 2-х: внеурочная деятельность и дополнительное образование.

Решая проблему эстетического воспитания школьников и обогащения их словарного запаса, педагогами МАОУ СОШ № 15  во внеурочной деятельности проводится поэтапная подготовка к  Всероссийскому конкурсу юных чтецов «Живая классика» с творческими отчётами, представлениями результатов совместного труда педагогов и учеников по данной работе. В итоге ученики нашей школы выходят на высокий уровень участия в литературном конкурсе и занимают призовые места.  Здесь важно отметить и то, что творчески активные дети, задействованные в данном направлении, отличатся богатством речи, умением связно и правильно формулировать и выражать свои мысли. 

Средняя общеобразовательная школа №15 построена совсем недавно, школа новая, требующая эстетического оформления. Ведь помещение, в которое попадает ребёнок, оказывает очень сильное влияние на его развитие. Даже незначительные штрихи интерьера школы в комплексе представляют психологическую основу ребёнка.

Проект внутреннего оформления пространства школы-новостройки был задуман педагогами совместно действующим в школе управлением старшеклассников (ШУС) на школьном методическом объединении педагогов эстетического цикла в мае 2020 года. Заранее учащимся был предложен конкурс на лучшее оформление школы по нескольким направлениям: оформление школьной библиотеки, оформление начальной школы и оформление  мемориального стенда, посвящённого герою Советского Союза  В.И.Гражданкина.

Актуальность данной работы заключается в том, что наша школа преобразуется руками самих учеников. Вместе с тем, мы приобретаем опыт для будущей профессии. Такой педагогический ход позволил вовлечь в творческую активность большое количество учеников, а также выявить творчески способных детей.  

Проект начал реализацию во время проведения летнего ремонта в 2020 году. Работу по внутреннему оформлению пространства школы начали с создания дизайна – макета для типографии мемориального стенда, посвящённого герою, чьё имя носит наша школа. Работа была закончена к 1 сентября 2021 года и послужила оформлением места открытия мемориальной доски памяти в честь героя. Теперь стенд украшает школьный  музей истории.

Следующим объектом эстетического оформления школы явилась библиотека. Мы увидели, что наши ученики и педагоги приходят в библиотеку не только поработать с книгами и журналами, но и просто отдохнуть. Комфортная среда, созданная в библиотеке, может им представить такую возможность. В целях увеличения читательского роста среди учеников школы и  воспитания патриотизма кубанских школьников, в зоне чтения стены библиотеки оформлены настенной живописью по темам: «Славе не меркнуть – памяти жить!», «Здесь Родины моей начало…». Вся оформительская работа реализовывалась творчески одарёнными учениками, которые активно подавали идеи и творческий посыл для их реализации.

С целью формирования у младших школьников ответственного отношения к правилам поведения на дорогах творчески активными учениками школы было предложено оформление стен начальной школы по теме «Соблюдай ПДД!». Данная работа сейчас в проекте, и она подразумевает создание зоны для проведения занятий внеурочной деятельности по ПДД для малышей школы.

МАОУ СОШ №15 расположена в быстро строящемся посёлке, населённом жителями с различным менталитетом и социальной принадлежности. Чтобы решить задачу социализации школьников, сплочения школьного коллектива, привлечения детей к занятиям внеурочной деятельности и дополнительного образования, а также профилактики безнадзорности и правонарушений, в нашей школе действует творческое объединение «Сцена», созданное в феврале 2019 года. Главной задачей деятельности данного творческого объединения является активное вовлечение в дополнительное образование детей, возрождение театральных и музыкальных традиций, пропаганда театрального искусства, воспитание молодого поколения через театр.

Творческое объединение «Сцена» объединяет несколько студий (театральных направлений): драматический театр, театр художественного слова «Сказанье» и кукольный театр «Фантазия». Зрителями художественных постановок являются не только учащиеся нашей школы и их родители, но и все жители посёлка Южный, так как творческий коллектив школы тесно сотрудничает с КДЦ Южно-Кубанского сельского поселения. Восторг от просмотра спектаклей вызван у членов жюри Международного очного конкурса «На крыльях Жар-птицы», где ребята стали лауреатами II степени. Успехом в сольном литературном исполнительстве пользуются ребята студии художественного слова «Сказанье» и вокальной и инструментальной студий «Музыкальная шкатулка». Даже самые маленькие исполнители, учащиеся 1-х классов, стали победителями во Всероссийском патриотическом конкурсе «Мы помним, мы гордимся».

Инновация данного направления развития творческого потенциала учащихся заключается в том, что театральная работа организовывается педагогами школы, а реализовывается под тьюторским ученическим началом. Таким образом, ведётся работа и по реализации модели наставничества «ученик-ученик», и в рамках деятельности  инновационной площадки по теме: «Ученическое тьюторство как способ повышения уровня образовательной мотивации среднего и старшего звена». Тьюторская ученическая работа позволяет нам добиться положительных результатов не только в развитии творческих способностей детей, начиная с начальных классов, но и помогает в адаптации учеников младшей школы к средней, в развитии коммуникативных способностей детей, а также положительно влияет на поведение детей.

Большую роль в развитии вокальных и творческих данных детей играет действующий в МАОУ СОШ №15 шумовой оркестр «Забавушка». В нём занимаются ребята различных возрастов, а также учащиеся с ОВЗ. На занятиях кружка детям представляется возможность самостоятельно играть на музыкальных шумовых инструментах, сопровождая различные музыкальные композиции. Такие занятия оказывают влияние не только на эмоционально – эстетическое развитие личности ребенка, но и на развитие его умственных и психических качеств.

В перспективе развития нашей школы мы имеем:

- вовлечение 90% учащихся в творческую деятельность, рост результативности участия  в творческих конкурсах на 30%;

- оформление школьного пространства начальной школы по теме: «Соблюдай ПДД!»;

- реализация проекта «Театр как средство семейного воспитания»;

- организация работы студии «Арт - терапия»;

- внедрение целевой модели наставничества «ученик - ученик».


 

Список используемой литературы.

  1. Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников // Начальная школа. – 1998г. – с. 80-81.Azarova_L_N_1997.pdf - Яндекс.Документы (yandex.ru)
  2. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: Пос. для учителя. М. 2010г.vneuroch_deyatelnost_01.pdf - Яндекс.Документы (yandex.ru)
  3. Гридина Т.А. К истокам вербальной креативности: творческие эвристики детской речи.// Лингвистика креатива: Коллективная монография/ Екатеринбург, 2009г.
  4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М. – 1981г. с. – 55-56.